Ayola Pavón, Adriana Esmeralda (2012) Percepción estudiantil de la formación práctica de la Licenciatura en Agronegocios, en la Facultad de Desarrollo Rural, de la Universidad Nacional Agraria en el primer semestre 2009. Licenciatura thesis, Universidad Nacional Agraria, UNA.

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Resumen

El objetivo de investigación permitió describir la percepción del estudiantado de la carrera de Agronegocios sobre la formación práctica recibida en el año 2009, en correspondencia al perfil profesional de carrera según el plan de estudios vigente en la Facultad de Desarrollo Rural, de la Universidad Nacional Agraria. Trabajo que cobra importancia dada la etapa de transformación universitaria y curricular que inició en la UNA el año 2008, dando lugar a un nuevo modelo educativo. Como parte de la metodología se aplicaron tres instrumentos, que permitieron conocer las impresiones de los sujetos de estudio sobre sus experiencias, alcance de competencias y aprendizajes significativos vinculados a los distintos componentes de la formación práctica recibida durante la carrera: prácticas de asignatura, giras integrales, módulos prácticos y prácticas pre-profesionales; dos encuestas a 153 informantes, quienes respondieron a preguntas abiertas o cerradas (opción múltiple y escala lickert) y una valoración cualitativa (carta) a 19 estudiantes. Entre los resultados obtenidos figura que el 41.2% de los estudiantes valoraron las prácticas de asignaturas como excelentes o muy buenas; el 78.52% valoró las giras integrales como regulares o deficientes; 52.38% percibió los módulos prácticos entre excelentes o muy buenos y 37.5% valoró a las prácticas pre-profesionales como excelentes o muy buenas. Concluyéndose que por recomendación de los estudiantes, la FDR debe de revisar los objetivos de la carrera, y evaluar su correspondencia con las actividades prácticas no solo desde lo cognitivo, sino también desde las competencias desarrolladas para mejorar y/o transformar el plan de estudios haciendo énfasis en los módulos prácticos.

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