Martínez Asprilla, Harry Eduvar (2023) Conocimiento etnobotánico y agroecológico para la conservación de plantas medicinales en comunidades afrodescendientes de Río Quito, Colombia. Doctorado thesis, Universidad Nacional Agraria.

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Resumen

La falta de documentación de los saberes y prácticas terapéuticas tradicionales, junto con la erosión cultural, la introducción de paquetes tecnológicos y la deforestación que se observa en estas áreas de riqueza biocultural contribuye a la pérdida progresiva de estos conocimientos, de los recursos genéticos y de los espacios claves. Esta tesis se materializó en el marco de los tres pilares de las políticas de biodiversidad, que son conservar, conocer y usar sosteniblemente, con el propósito de generar información etnobotánica y socioagroecológica para la conservación, el uso y el manejo sostenible de las plantas medicinales asociadas a los espacios y a las prácticas de autogestión en salud rural en la cuenca de Río Quito, Colombia. Se realizó un estudio entre los meses de enero de 2016 y diciembre de 2019 y, para ello, se abordó un enfoque mixto participativo con sus actores. De este modo primero, se presentaron los resultados sobre los usos etnobotánicos de 163 especies de plantas medicinales; asimismo, se evidenció que existía una diferencia amplia entre las plantas conocidas de los sabedores mayores (163), comparadas con las que conocen los jóvenes (27-5). En segundo lugar, se obtuvo información de los principios culturales que rigen el manejo etnoecológico del territorio y se analizaron 15 funciones culturales y cuatro componentes (filosófico, metafísico, político y social) que han permitido el manejo sostenible del territorio. En tercer lugar, se presentaron los datos del aprovisionamiento de la biodiversidad y de la agrobiodiversidad con índice GDA 1.0 y 1.0, respectivamente, lo que indicó que la base de obtención es local. Finalmente, se concluyó que los cuatro espacios de manejo de las plantas útiles requieren mejorar sus atributos con propuestas de transiciones agroecológicas, enmarcadas en 39 actividades distribuidas en cinco fases, durante tres años.

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